Si intende, per Disturbo Specifico dell’Apprendimento, una difficoltà specifica nell’acquisizione di una o più abilità scolastiche, senza che vi siano presenti disabilità intellettiva o deficit sensoriali (sordità o cecità). Inoltre, per poter parlare di DSA, tali difficoltà non devono essere dovute a fattori di natura psicologica (es. disturbi di natura ansiosa o depressiva nel bambino), sociale (es. difficoltà nel contesto di vita del bambino) o educativa (es. istruzione scolastica inadeguata). Sono disturbi evolutivi, cioè sono presenti fin dal primo contatto del bambino con gli apprendimenti scolastici ma, soprattutto nei casi più lievi, possono non essere immediatamente visibili. Ad ogni modo, una diagnosi precoce è fondamentale per approntare il prima possibile un piano di trattamento che aiuti il bambino a compensare al meglio le sue difficoltà.
Possiamo individuare diversi tipi di DSA, in base all’area di apprendimento colpita; tuttavia è importante sapere che un bambino può presentare un disturbo misto, in cui sono intaccate più di un’area, e che difficoltà in un apprendimento può avere ricadute negative anche su altri apprendimenti, per la forte interconnessione presente tra le varie abilità scolastiche. Ad esempio, se un bambino ha difficoltà nella lettura, potrà incontrare difficoltà in tutte le materie in cui è richiesto di leggere e imparare un testo (quindi la storia, la geografia etc.), quindi un disturbo teoricamente molto specifico avrà una ricaduta pervasiva su tutto il percorso scolastico dell’alunno.
Vediamo nel dettaglio i diversi disturbi dell’apprendimento con relativi sintomi:
L’età minima in cui fare diagnosi è al termine della terza classe della scuola primaria.
Oltre a questi disturbi, si possono individuare anche i seguenti:
Dott.ssa Chiara Maria Ostini
Psicologa e psicoterapeuta - Sesto San Giovanni
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